Концертмейстерский класс. Программа учебного предмета для учащихся 7–8 классов фортепианных отделений ДМШ и ДШИ
Концертмейстер — самая распространенная профессия среди пианистов. Концертмейстер нужен буквально везде: и в классе — по всем специальностям (кроме собственно пианистов), и на концертной эстраде, и в хоровом коллективе, и в оперном театре, и в хореографии. Концертмейстерское искусство требует высокого музыкального мастерства, художественной культуры и особого призвания. Поэтому в структуре дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» федеральными государственными требованиями предусмотрен учебный предмет «Концертмейстерский класс», направленный на воспитание разносторонне развитой личности с большим творческим потенциалом путем приобщения учащихся к ценностям мировой музыкальной культуры на примерах лучших образцов вокальной и инструментальной музыки, а также на приобретение навыков аккомпанирования, чтения с листа, транспонирования; на развитие самостоятельности в данных видах деятельности. В задачи предмета наряду с практической подготовкой входит формирование у учащихся художественного вкуса, чувства стиля, творческой самостоятельности.
Программа учебного предмета «Концертмейстерский класс» является частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано».
Программа составлена на основе Примерной программы по учебному предмету «Концертмейстерский класс», рекомендованной Министерством культуры РФ (Москва, 2012) и разработанной с учетом Федеральных государственных требований, установленных к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» и сроку обучения по этой программе.
Программа отражает комплексное развитие и индивидуальный подход к ученику, академическую направленность и разнообразие вокального и инструментального репертуара, используемого в обучении. Содержание Программы направлено на обеспечение художественного-эстетического развития учащихся и приобретения ими художественно-исполнительских знаний, умений и навыков.
СОДЕРЖАНИЕ:
Пояснительная записка
1. Характеристика учебного предмета «Концертмейстерский класс», его место и роль в образовательном процессе
2. Срок реализации учебного предмета «Концертмейстерский класс»
3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом школы на реализацию учебного предмета «Концертмейстерский класс»
4. Форма проведения учебных аудиторных занятий
5. Цели и задачи программы учебного предмета «Концертмейстерский класс»
6. Обоснование структуры программы учебного предмета «Концертмейстерский класс»
7. Методы обучения
8. Условия реализации учебного предмета «Концертмейстерский класс»
9. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Концертмейстерский класс»
10. Реализация программы учебного предмета «Концертмейстерский класс»
Содержание учебного предмета «Концертмейстерский класс
Сведения о затратах учебного времени
Распределение аудиторной нагрузки по годам обучения
7 класс
Годовые требования
Первое полугодие
Второе полугодие
Примерный учебно-тематический план
Содержание программы учебного предмета
Примерные репертуарные списки
Примерные программы контрольных уроков
8 класс
Годовые требования
Первое полугодие
Второе полугодие
Примерный учебно-тематический план
Содержание программы учебного предмета
Примерные репертуарные списки
Примерные программы зачета в 8 классе
7–8 классы
Список произведений к контрольному уроку по чтению с листа
Список произведений к контрольному уроку по транспонированию
Список произведений к контрольному уроку по самостоятельно выученному аккомпанементу
Требования к уровню подготовки учащихся.
Формы и методы контроля, системы оценок
1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание
2. Критерии оценки
Методическое обеспечение учебного процесса
1. Методические рекомендации педагогическим работникам
1.1. Особенности аккомпанемента в вокальной музыке
1.2. Особенности аккомпанемента в классе виолончели
2. Рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся
Списки рекомендуемой нотной и методической литературы
Список рекомендуемой нотной литературы
Список рекомендуемой методической литературы
Приложение. Программы концертных выступлений учащихся
Александр Кнайфель (р.1943) — один изведущих современных композиторов. Его произведения исполняются на крупнейших международных фестивалях в Европе и Америке.
+Пособие адресовано юным пианистам и любителям музыки. Оно поможет не только в освоении музыкальной грамоты, но и в закреплении исполнительских навыков, развитии музыкальных способностей, формировании музыкального мышления учащихся. Представленный музыкальный материал может быть использован для чтения с листа, подбора по слуху, игры в ансамбле, транспонирования — в зависимости от подготовленности и индивидуальных особенностей учащихся.
На самом деле нужно с первых шагов учить играть не legato и staccato, не ручки плавно поднимать, а учить играть Баха, Бетховена, Чайковского, Шопена. Кто-то дойдет до Искусства фуги, кто-то будет играть пьесы из «Нотной тетради Анны Магдалены», но пусть это будет Иоганн Себастьян Бах. Мы говорим: ученику будет трудно, он этого не поймет, не услышит, не сыграет.
В музыкальной жизни интересующего нас периода исполнитель на клавире занимал иное положение, чем концертирующий пианист в наши дни. Виртуозы, разъезжающие с концертами по странам Европы, насчитываются в течение двух столетий единицами.
Он писал во всех существовавших в его время жанрах. Самым значительным в его наследии считаются инструментальные произведения: фортепианные, скрипичные и виолончельные сонаты, концерты для фортепиано, для скрипки, квартеты, увертюры, симфонии. Предлагаем начать знакомство с творчеством этого великого композитора с популярного произведения — Концерта №3 для фортепиано с оркестром, op. 37, c-moll
Хоронько-Оркестр — представители нового стиля светской музыки, смешавшей в себе симфоджаз, латину, франко-шансон и рок, с налетом легкого декаданса. По выражению самих музыкантов, их творчество — это современное кабаре. Хулиганство, доведенное до абсурда, или абсурд, доведенный до хулиганства.
Вячеслав Круглик родился в Санкт-Петербурге. Начал заниматься композицией в училище им. Н. А. Римского-Корсакова под руководством А. С. Нестерова. В 1996–2001 гг. обучался на композиторском факультете Санкт-Петербургской консерватории им. Н. А. Римского-Корсакова (класс Б. И. Тищенко). Окончив консерваторию с отличием, продолжил обучение в аспирантуре (2001–2003). 40+16 стр.
Издательство Композитор, Санкт-Петербург, 2012, ISBN: 979-0-66004-813-9, Мягкий переплёт, 56 стр.,
«Галантные сцены» — это сюита для флейты и фортепиано из старинных танцев, в основном из музыки (в оригинале для симфонического оркестра) к пьесе М. Булгакова «Кабала святош» о жизни великого французского драматурга Ж.-Б. Мольера. 52+20 стр.
Издательство Композитор, Санкт-Петербург, 2012, ISBN: 979-0-66000-567-5, Мягкий переплёт, 72 стр.,
Композитор Тамара Огороднова-Духанина — автор многих произведений в области камерной музыки и музыки для детей. Ею написаны 8 детских опер, 7 из которых поставлены на различных сценических площадках. В числе сочинений автора — струнный секстет, вокальные циклы, инструментальная музыка, пьесы и песни для детей, хоры, песни и романсы.
Материалы, представленные в книге, разработаны с учетом последних научных исследований по данной проблеме. Автор руководствовался программой курса «Инструментоведение» для средних специальных учебных заведений искусств по специальности «Инструментальное исполнительство».